双向衔接共研数学 协同赋能幼小成长——安农大幼儿园与乐农小学开展幼小衔接数学领域联合教研活动

为深入贯彻落实教育部关于幼小衔接相关工作要求，精准破解幼小数学学习衔接难题， 构建幼儿园、小学、家庭三方协同育人体系，近日，安农大幼儿园与乐农小学联合开展《幼小衔接联合教研学习准备、适应篇——数学领域》专题教研活动。本次活动汇聚园校教师、幼儿家长多方力量，围绕数学领域幼小衔接核心问题展开深度研讨，为幼儿平稳过渡小学阶段筑牢教育根基。

活动伊始，安农大幼儿园教学副园长李静致开场词，对本次联合教研的目的与意义进行简要说明，并逐一介绍参会人员，包括乐农小学三位骨干教师、幼儿园九个班级的家长代表及全体班级教师，对各位参会人员的到来表示热烈欢迎，同时希望通过本次教研，搭建园校互通、家园共育的交流平台，凝聚幼小衔接教育合力。

随后，全体参会人员共同回顾教育部幼小衔接相关文件精神，聚焦数学领域，系统梳理幼儿园学习准备、小学学习适应的阶段目标、核心经验及教育建议。与会人员围绕乐学好问、学习习惯、学习兴趣、学习能力四大核心维度展开深入学习，明确幼小数学教育的衔接重点，厘清不同学段教育教学的侧重点与衔接路径，为后续科学开展衔接教育工作奠定理论基础。

在经验分享环节，乐农小学三位教师结合小学教学实践与家庭教育指导经验，带来干货满满的实用分享。陆老师以《“小习惯”成就“大未来”》为题，深刻阐述幼儿良好学习习惯与生活习惯养成的重要性，结合小学阶段学生学习实际，针对性指出家长在家庭教育中，要学会给孩子成长动力,及时给予肯定鼓励、用心营造良好学习环境、时常反思教育方式，用科学的家庭教育助力幼儿习惯养成。陶老师围绕数学思维培养，分享家庭教育实操方法，提出家长可充分利用生活场景，在时间认知、购物计算、长度测量、重量感知、物品分配、量词运用等日常小事中，潜移默化培养幼儿数学感知能力与逻辑思维，让数学学习回归生活。米老师则着重强调，练字与阅读是幼儿学习能力培养的基础，长期坚持不仅能提升幼儿专注力、书写能力，更能为后续数学学习及全科学习打下坚实基础，呼吁家长重视日常坚持的力量。

安农大幼儿园教师立足学前教育实际，现场分享倪老师的中班数学优秀教案《小熊的围巾店》，通过趣味教学案例，展示幼儿园如何通过游戏化、生活化的教学形式，开展量的比较教学，落实数学领域学习准备目标。随后，封老师详细梳理并介绍了上个月幼儿园各班级幼小衔接学习准备篇系列活动，分享幼儿园在数学学习准备、学习习惯培养等方面的实践成果与教育经验，展现幼儿园科学做好入学准备的扎实举措。

理论学习与经验分享后，与会人员围绕小学、幼儿园、家长三方视角，针对数学领域幼小衔接中存在的问题进行全面剖析，深入探讨幼儿数学学习兴趣培养、思维过渡、习惯衔接、能力对接等方面的痛点难点，并结合教育实践共同研讨科学、可行的解决策略，形成针对性强、操作性强的衔接教育方案，实现家园校教育理念互通、教育方法互补。

活动最后，安农大幼儿园李副园长作总结讲话。她对本次联合教研活动的成效给予充分肯定，感谢乐农小学教师的精彩分享与全体参会人员的积极参与，同时强调，幼小衔接是一项系统性工作，需要园校携手、家园同心，以数学领域衔接为切入点，全面落实科学衔接理念，持续深化园校教研合作，精准发力、久久为功，全力帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的平稳过渡，为幼儿的终身学习与成长赋能。

此次联合教研活动，打破了幼儿园与小学的教育壁垒，搭建了家园校协同育人的交流平台，进一步明确了数学领域幼小衔接的教育方向与实施路径。未来，安农大幼儿园将继续加强与小学的教研合作，深耕幼小衔接教育工作，以研促教、以教促长，用专业的教育、温暖的陪伴，守护幼儿成长之路。

（文图：夏欣媛 初审：李静 复审：李晓梅 终审：尹紫昕）