安徽农业大学幼儿园好家长——中三班毕天乐妈妈陈振华

作为一名中班年级孩子的家长，非常荣幸有这个机会来分享自己在育儿过程中的一点点心得体会。毕天乐是我们家里的第一位小宝宝，三年后我们又迎来了第二个宝宝，“大宝按书养，二宝自然长”这话可以精确的概括我们家的情况，所以在毕天乐的成长过程中我们一直处于一个“新手上路”的状态。但经过近六年的养育，我们总结了“三好”状态（即孩子口中的“好家长”状态），“好朋友”、“好伙伴”和“好助手”听起来很普通但践行起来还是需要身心投入。

一、走进心里，我是你的“好朋友”

   我的孩子毕天乐是一个阳光开朗的孩子，团结同学、热爱集体等这些都是他的优点，但他从小班下学期开始就有一个缺点出现了，那就是他不爱主动回答问题，也不爱公开和同学们进行分享。直到中班上学期这个问题暴露了出来，班级组织“讲故事”比赛，几乎所有的孩子都上了台说了故事，只有他在台上一个字都不说，当时的我恨不得找个地缝钻进去。之后我一直在自责是什么问题让孩子惧怕吐露自己，我换位思考如果是我，我希望妈妈做什么。晚上我尝试着在家里组织了场讲故事比赛，我故意讲了一个我很不熟悉（但孩子很熟悉）的故事，在过程中孩子一直在观察我，之后邀请他给我点评，“妈妈你的故事讲的不对，很多都不对。”“嗯，我很不熟悉这个故事，但是我愿意在舞台上表达自己，要不你说个全对的试试？”孩子有些犹豫，但他很想给我讲一个“全对”的故事，所以他勇敢的跨出了一步，之后我经常何和他去有舞台的地方，现在他可以在舞台上放声歌唱，他知道并不是一定要会唱歌的人才可以表现自己。孩子需要的不是“指导者”，而是愿意融入他们世界的“参与者”。和孩子做朋友，其实是一场“互相治愈”的过程。他们会用最纯粹的方式回应你的善意，也会用最直接的表达告诉你“什么是快乐”。当我们放下焦虑和权威，会发现蹲下来，就能看到一个更明亮的世界。

二、走进生活，我是你的“好伙伴”

我们的家庭有两位宝贝，哥哥毕天乐除了上学之外，生活中也是我们家的“大管家”。幼儿园每天下午发的水果有一半一定是妹妹的，爸爸和他的“男生宿舍”熄灯也由他执行，经常会吐槽自己怎么会有一个这么“懒”的妈妈。学会的新歌新内容一定会带家里成员全部学会，因为在他的认知里，家里只有他在上学，所以他要把学到的知识都教给我们。

与其他家庭的孩子相比，我们的孩子属于“散养”居多，从不“圈养”。我们注重孩子的习惯培养大于知识培养，早睡早起、自己是自己做、专注于做事的过程而不是结果。在肥西的郊外我们经常去打理一块小菜地，瓜果成熟时我们会去附近的菜市场摆摊，毕天乐负责吆喝和介绍产品，今年我们计划给他加上“会计”的工作。在非遗的市集上他会主动做“漂漆扇”和“古法造纸”的小老师，甚至配合非遗宣传视频的出镜。

虽然我们无法科学的去育儿，但接地气的教他成长可能是未来他抵御风险的一项本领。其实和孩子做伙伴，就像和同龄人相处一样，需要真诚和耐心。他们不需要你完美无缺，只需要你愿意陪他们疯、陪他们闹，在他们需要时递上一只手。当你真正走进他们的世界，会发现，自己也会被那份纯粹的快乐感染。

三、走进教育，我是你的“好助手”

孩子在家的状态，家长最清楚；而孩子在园的表现，老师最了解。做好两者的“连接者”，就是在帮老师更全面地了解孩子。定期我都会和老师简单聊几句：“毕天乐的讲故事比赛表现不是很理想，老师您可以让他多和您分享分享他的爱好。”“孩子最近酷爱拍球，要我把他的视频发给您看看”“毕天乐邀请了一家人看他的六一表演，天天在家踩着小碎步头摇来摇去，还兴奋的说要客串一只小虫子”

成为“好助手”的前提，是相信老师的专业性。有些家长总担心孩子在园受委屈，偷偷问孩子 “老师有没有批评你”，甚至偷偷观察老师的一举一动，这样反而会让老师束手束脚。我始终觉得，既然把孩子交给老师，就该给予充分的信任。

幼儿园的集体活动，比如亲子运动会、节日联欢，都需要家长的参与才能更精彩。我每次都会主动报名当志愿者：表演时帮忙照看孩子的衣物，协助老师分发材料，积极为家委会的家长做好替补工作，需要跑腿的积极报名。其实做好老师的“好助手”，核心不是“讨好”或“盲从”，而是抱着“我们是一伙的”心态，和老师朝着同一个目标努力——让孩子在爱与规则中，快乐地长大。当家长和老师成为并肩作战的伙伴，孩子感受到的会是双倍的安全感和归属感。