安徽农业大学幼儿园好家长—小三班李伯一妈妈蔡莉

时光飞逝，距离李伯一进入安农大幼儿园已经过去了一年的时间。回顾李伯一这一年的集体生活，他在生活和学习能力上皆取得肉眼可见的进步，从一开始的抗拒集体生活到每天期待着上幼儿园，从不能集中注意力进行兴趣学习到现在主动要求家长领读故事书。这样的进步离不开安农大幼儿园老师们的精心培养和耐心陪伴。作为家长，我深知孩子的养育是一门学问，虽然初为人母的我也通过各种渠道学习优秀的育儿经验，但是由于每个孩子的成长经历都不尽相同，在照搬经典的过程中总感觉孩子不按套路。随着孩子的年龄和阅历的增长，我也不断在修正我的育儿理念和方法。

1、 言传身教——做孩子的第一任老师

俗话说，父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校。父母的言谈举止在影响孩子，因为孩子的模仿本事异常强，身教胜于言教，家长要以身作则，正所谓“己所不欲，勿施于人”。在李伯一日常生活日常工作相对劳累，我会在吃饭期间玩手机，后来李伯一指出：“妈妈，吃饭看手机是不对的行为。”我意识到自己的缺点正在影响孩子，后续我时刻注意在吃饭的过程中不玩电子产品。所以，父母必须要言行统一，要求孩子能够养成的品德和习惯，自己应当先拥有或养成。

2、 鼓励式教育——为孩子的人生赋能

鼓励教育法是许晋提倡的一种正确欣赏孩子的教育方法。鼓励教育方法是能够让孩子在成长过程中充满自信、快乐、健康地成长一种教育方法，因为鼓励比训斥能让孩子变得更优秀。在家庭教育方面，我和爸爸基本秉持鼓励式教育的原则。无论事大事小，只要李伯一取得些微进步，我们都会给与表扬。如果完成的出色，就会对他的成绩进行肯定，并给予奖励。如果完成的不尽如人意，我们也会先对他的勇于尝试进行表扬，再指出需要改善的地方，他都会很乐意去改正并做的很出色。有时李伯一在完成拼图时会向我们展示他的“成果”，这时我们就会称赞他：“宝宝真棒，可以教教妈妈（爸爸）吗？”，这样他就会不厌其烦的来教我们。这样的鼓励式教育会增强他的自信心，让他无论遇到什么样的难题，都会有一种我能行的气质。

3、 注重学校与家庭合作——给孩子提供稳定成长环境

幼儿园是小朋友成长过程中度过的第一个集体生活，因此对于以后集体生活习惯和意识的养成至关重要，而这种集体生活习惯和意识的养成离不开学校和家庭的共同合作。班主任葛老师在我接送李伯一的过程中，非常积极的反馈李伯一在幼儿园的生活学习情况，对于优点给予充分的表扬，对于缺点及时指出。作为家长，我也向老师们反馈李伯一优缺点形成的原因，进行“查缺补漏”，并在老师的指导下及时干预，更正李伯一的缺点。在近一年的幼儿园生活中，李伯一学会了自己吃饭、穿衣、穿鞋等生活小常识，也结交了好友，这离不开学校和家庭紧密的协作，给孩子提供了稳定的成长环境。

感谢近一年安农大幼儿园各位老师的帮助，让李伯一小朋友取得很大的进步，希望在下一个阶段，我们再接再励，一起努力见证小朋友进一步的学习和成长。