百家兔——安农大幼儿园大一班班本课程

课程背景

著名教育学家陈鹤琴先生说过：“大自然是我们的知识宝库，是我们的活教材，我们应该向它请教，向它探讨。”大自然赋予了生命无限可能，当天真烂漫的小朋友与活泼可爱的小动物相遇，便有了无限的乐趣。

课程起源

幼儿对周围发生的事情有着强烈的好奇心，特别是一些突发事件更是一下子就能吸引他们的注意力，这是天性也是幼儿探索这个世界的动力。这天，大一班饲养角迎来了一位新朋友—小兔子，小朋友们一进班就被它吸引了过去，围在一起。孩子们对它的出现很感兴趣，每次都会蹲在地上观察讨论很久。孩子们的兴趣一直在持续，借此契机大一班开展了《百家兔》课程故事。

主题网络图

一.初识兔子

1.兔子取名

散步时间小朋友们来到兔子前，开心地叫着自己给小兔取的名字，有的叫它跳跳，有的叫它小花……

小朋友看到可爱的兔子，都想把它带回家。最后，听了百家饭的故事，有个小朋友提出给兔子起个“百家兔 ”的名字，同时问了其他小朋友的意见，都表示赞同，于是兔子最终取名“百家兔”。

2.兔子的问题

给兔子取过名字后，小朋友们对兔子的问题也展开了热烈的讨论。

二.照顾兔子

1.幼儿园照顾

喂食物

从第一次遇到小兔子，兔子变成了孩子们每天惦记的朋友，每天孩子们都会亲自给小兔子喂它们喜欢吃的食物，瞧！它吃得多开心呀！

2.兔子来我家

三.爱上兔子

孩子们通过和兔子的亲密相处，已经初步了解兔子外形特征、习性。现在他们想用自己的方式来表达自己对兔子的喜爱之情。

1.艺术活动：兔子灯笼

由于小朋友们对兔子的兴趣愈发高涨，于是老师根据小朋友们的兴趣开展了一个有趣的绘画活动，组织小朋友在活动中设计并欣赏喜欢的兔子灯笼。

小朋友们都画出来自己喜欢的兔子灯笼啦。

2.语言活动：百家兔

小朋友们发挥想象力创作了《百家兔》的绘本故事书。绘本主要表现了小朋友们想象自己假如变成了“百家兔”到不同的小朋友家的感受。

3.健康活动：兔子钻山洞

经过长期的细心观察，小朋友们发现了兔子十分的好动和喜欢钻洞，于是老师便组织小朋友们一起玩“小兔子钻山洞”的游戏。“小白兔，钻山洞，一二三三二一，快快找到洞。”在这个过程中，小朋友们分成两组，一组小朋友变成山洞的样子，另一组变成兔子，模仿小兔子钻山洞。

4.科学大调查

通过谈话，我们了解到孩子们对兔子的认识是片面的、零碎的。于是，我们追随孩子们的兴趣，鼓励孩子和家长一起运用多种方式进行调查、探索兔子的秘密，并记录相关内容。

小朋友们根据兔子大调查，知道了兔子根本不吃面包、葡萄等食物，而更喜欢吃胡萝卜、菜叶等。

通过“兔子大调查”，小朋友们还有意外收货呢！小朋友们调查了小兔子的外貌，小兔子可以吃什么、不可以吃什么。如：可以吃红薯、玉米、香蕉、苹果……不可以吃茄子、糖、骨头、冰淇淋……小朋友们还在照片兔子中，发现了一些问题，比如：小兔子会缩成一团睡觉，蹦跑会发出叫声，喂东西要小心咬到手等以及小兔子的变化。这些让小朋友们对兔子的了解又加深了。

5.建构游戏：狡兔三窟

小兔子发现小兔子喜欢钻洞，于是开展了狡兔三窟的成语故事活动，故事里说的是一只狡猾的兔子有三个窝，一个窝有三个出口。小朋友们听了这个故事后，对此颇有兴趣，都想要搭建兔子的窝。于是开展了一个关于“狡兔三窟”的建构游戏。

设计图纸

积木搭建“狡兔三窟”

兔子游戏

结束语

《指南》中指出幼儿应该爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然 。同时指出: 应贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于扩展幼儿的经验和视野。利用本次契机对幼儿进行动物生命教育。同时，小动物是幼儿感兴趣和喜爱的，从生活出发，让幼儿直接感知和操作进行学习。在与兔子亲密接触的这段时间里，孩子们把兔子当成是自己的朋友，进行喂养、照顾，使小朋友们对兔子有了更多的了解。

小朋友们对兔子产生了不断的探索欲望，兴趣非常高，他们和百家兔的故事还在不断延续中 …

（撰稿：李静；一审：李晓梅；二审：曹红；三审：尹紫昕）