小袋袋里看成长 专业交流促发展—安农大幼儿园《教师成长档案袋》交流活动

为进一步推进安农大幼儿园青年教师的专业化发展，真实反映青年教师专业成长历程，记录新教师的成长足迹，体现教师的个人特色。根据《安徽农业大学幼儿园教师培训培养制度》要求，幼儿园开展了《教师成长档案袋》交流活动，借助“成长档案”为教师搭建自我成长之梯，让成长看得见。

每份“教师成长档案”都涵盖了教师们的工作、生活和个性化元素，充分展示了教师们多姿多彩的成长轨迹，是教师们不断审视自我，记录教育过程，反思教育问题，积累实践成果，提高专业能力的重要资料。教师们将工作中最值得回忆的美好瞬间和对各项工作学习活动的反思和见解收纳入册，凸显了教师成长的点滴，直观地展示了教师自我发展的轨迹。

老师们围绕自己本学期的成长过程，进行分享和展示，说一说自己一学期在教育教学过程中遇到的问题和收获到的经验。并针对档案中的规划学习篇、教学科研篇、研究反思篇，成果总结篇进行了深入的交流反思和总结。大家仔细地互相浏览，认真地评阅，在交流中寻找闪光点，发现不足，取长补短，相互借鉴，进一步提升自己的专业水平。

通过交流活动，大家都有了很多的感悟和收获。

杨帅妹老师：通过教师成长档案的学习交流，让我认识到教师的成长离不开老教师的帮助鼓励和指导。要积极主动地向师傅们请教和学习，聆听他们丰富的教学经验，学习他们精湛的教学艺术，多问、多听、多总结。

刘美君老师：这次交流活动充实而富有意义，一页页档案呈现出老师们专业成长的轨迹，也看到了大家的用心，今后我要提升自己的专业素养，不断学习研究，加强实践和反思。

季逸然老师：本次交流中让我认识到自己还需要进一步强化专业知识和科研能力。提高课堂教学水平，形成自己的教学风格和特色。

华倩老师：本次教师成长档案交流让我感触颇深，学习到了老教师的经验与智慧，发现自己的经验不足与欠缺，要积极向老教师学习请教。要不断的学习丰富自己的专业知识技能和教学经验。

李嘉琪老师：通过本次交流学习，让我见识到了很多优秀教师的成长，也发现了自身的许多不足。在今后的工作中，我要多向有经验的教师求教。聆听她们的教学经验，学习她们的教学方法，增强自身的教学能力。

葛静老师：本次交流中我认识到：教师的成长如同教研的阶梯，每一步都离不开不断的实践和探索。只有通过持续的努力和学习，我们才能不断精进自己的教学技巧，成为更好的教育者。

陆昕老师：在收集整理成长档案的过程中，不断地反思、总结自己工作上的得失。在反思的过程中，也进一步提高了自己探索、解决实际问题的能力。在“实践－反思－调整－再实践”这样一个循环往复的过程中，自身的专业素养和整体水平也得到不断提高，教育观念也在这一过程中逐渐内化为自己的实际行为。

倪晓宇老师：通过本次成长档案的交流，我深深的体会到老师们平时工作和成长的点点滴滴，任何成绩都是日积月累得来的，只有一步一个脚印，虚心的向有经验的老师们请教，踏踏实实的学习、总结和反思，才能收获有意义的成长。

邓梦文老师：学习了各位老师们的成长档案，感悟到一个成长公式：成长=经验+反思。在幼教这片热土上我要继续“向下扎根，向上生长”，多反思自己的教学，不断学习去沉淀自己、发掘自己的价值，作一名快乐幸福的幼教老师。

刘星月老师：通过交流，我知道了教师成长档案在进行科学记录的基础上，能够让教师从相关的内容当中得到反思，进而逐渐产生主动发展的意识，不断提升自身的整体素养。而且档案的填写不一定有固定的模式，教师的业务培训、教育随笔、幼儿的点点滴滴等凡是可以让教师有所收获的皆可。

李芬老师：这次的学习中，让我感悟最深的就是李老师的成长档案袋了，从里面的一点一滴，一个反思，一个片段中，我真切的感受到作为一名班主任的成长是与学习和管理分不开的，只有用爱才能使工作变成一个成长的旅途，在这个旅途中，风景无限，时刻学会积累、记录和反思，让一切都不要只是成为回忆，而成为一部时刻可以观阅的影片，一帧帧画面都是包含着教师成长的艰辛。

俞倩老师：教师的一句话、一个举动都将影响到幼儿的一生，我们应当认识到自我肩负的重任，时刻以优秀教师的先进事迹勉励自我，对照自我，寻找差距,不断提高自我。

徐珊惠老师：通过这学期的教研和本次教师成长档案的交流，发现了很多自身存在的问题。例如评课过程中反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。在对某个教学环节问题上，我可能从教师的角度觉得没有任何问题，而别的老师在听课时是能够从听者的角度来看出了许多不足之处，这种感受教研组老师会在评课时及时地反馈给我，从而起到了肯定或否定的作用，让我以后能够有意识地进行调整。教研组的老师在评课时对我的指导不仅仅停留在理论层面，更是体此刻具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白一堂该如何真正到达有效。

刘思露老师：幼儿教师要始终有一颗不断求知进取的心。不满足于现状，不断学习，及时更新知识，利用一切时间、机会充实自己、发展自己，为成为一名优秀的幼儿教师而不断努力！教师不但要有过硬的科学文化知识，较强的业务素质。专业技能技巧更为重要，教师在给幼儿传授知识的时候要有趣味性，让孩子在边玩边学的情况下，轻轻松松的理解与接受。

李静老师：通过交流教师成长档案，发现每个教师的成长都是可圈可点的，图文并茂，有不少值得共同学习的地方，增加了互动交流的机会，同时提高成长的效率，通过记录成长轨迹，可以更好的总结、计划，为未来更好的发展做好铺垫，可以遇见更好的自己。

张思美老师：通过交流教师成长档案，我体会到提高自我专业化水平，才能适应现代幼儿教育的发展。在教育实施过程中能大胆地表达自我看法和见解，乐意提出各种问题和提议，构成一种边寻边思，从反思中寻找问题的答案，从同伴中解决问题的疑点，从而不断的提升新理念。

王欢欢老师：通过这次的交流使我收获了很多，在不断的学习反思和总结中让我有了很大的突破也感到非常的充实，今后我也会随时总结改进不足，争取获得更大的进步。

夏欣媛老师：通过此次与幼儿园其他教师交流成长档案，我看到了很多优秀教师的优秀档案，她们用文字图片记录了这一学年的教师成长过程，其中内容丰富多样，有不少值得我学习的地方。交流之后，我进行了反思，自己是否严格按照三年规划进行，自己今年的收获有哪些，不足有哪些，应该如何提升专业化水平，再重新认真规划未来的教师之路。

朱洁老师：这次交流让我更加深刻地认识到在日常教学中，把事情做”易”、做"细”就需要用心。用心做事既是一种工作态度，也是一种工作方法和工作哲学，我们要以正确的心态去对待幼教工作，这样可以使我们活得更充实，更有满足感。

成长档案不仅仅是一张张排版精美的文件，老师在整理中，回顾和检视自己的成长，促使自己不断思考自己的进步过程和未来的方向，每一个教育瞬间只有落实到实处，落实到纸上，才会引起自己更多的思考，通过不断积累，才能获得长远的进步。

（文图/ 编辑/王欢欢、邓梦文 预审/李晓梅 审核/尹紫昕）