中一班王诺伊家长经验介绍

非常感谢幼儿园中一班三位老师的信任，把我们评为“教子有方”好家长。幼儿园真正做到“教子有方”的优秀家长很多，我们能够入选，既感到骄傲，又感到惭愧、诚惶诚恐。我们将把这次得到的荣誉以及老师的信任当成动力，在以后的学习和生活中，努力做更尽心、更细致、更善于沟通的家长。谈到经验介绍，我们只有一些不成熟的个人感悟，不一定对。现在把它写出来，请大家批评指正。

一是，在孩子人格的培育上，我们希望孩子能够成为一个拥有主体性地位的人以及拥有理性精神的人。

所谓拥有主体性地位的人，就是希望随着孩子慢慢长大，一方面让她懂得她自己很重要，要懂得每一朵花都有绽放的权利和自由，要懂得每一朵花都是平等的、美丽的。另一方面要让她慢慢懂得作为一个主体性的人，很多事情最终都要依靠自己去完成，“自己的事情自己做”。所谓拥有理性精神的人，就是希望通过家长的言传身教，要懂得不仅自己很重要，自己是主体性的人；他人也是重要，也是主体性的人，要在尊重自己的前提下，懂得去尊重他人。

二是，在孩子世界观的培养上，我们希望能够让孩子同时拥有“敬”的心和“畏”的心。

白岩松说：“敬”就是知道什么是最好的，我希望那样；“畏”就是知道什么是最坏的，我不能那样，得守住底线。在我们家长看来，“敬”和“畏”犹如河流的两岸，只要在孩子的世界观里培育了这两个种子，随着种子满满发芽长大，他们的行为方式就会越来越美好，而且将来他们一定能够在这个世界，把他们自己的人生大戏唱好。

因此，虽然现在孩子还很小，但我们通过讲故事等方式，让孩子知道什么样的人是优秀的人，什么样的品质是优秀品质，让孩子心生向往；以及让孩子知道什么是底线，什么是规则，让孩子心生警惕。

三是，在孩子方法论的养成上，我们希望孩子既成为一个优秀的人，又成为一个自由的人。

每个人都想成为一个自由的人。自由分为两种，一种是消极自由，一种是积极自由。每天发发呆、睡懒觉等属于消极自由；每天都努力，努力成为一个优秀的人，则能够获得一种精神自由、精神自信和积极自由。在这两种自由中，我们要把积极自由当成每天必须要实现的刚性任务，只有积极自由实现后，才有资格去实现“天马行空”的消极自由。也就是说，成为一个优秀的人并享受积极自由，是孩子的刚性任务，是每天需要打卡实现的刚性目标，在此基础上，孩子才能够去享受她的消极自由，让自己彻底放松。

四是，在家长的角色扮演中，爸爸和妈妈既不能当“怂家长”，也不能当“惯家长”。

所谓“怂家长”，就是没有能力和担当，无法从“客观上”给孩子足够的活动空间。孩子不管做什么，父母都是立即训斥：“不能搞”。结果：①孩子从小就畏畏缩缩，缺乏培养能力的舞台和实验室。②孩子养成了义务本位，只能老老实实听话，不能东张西望。这样的父母，因为自己的精力和能力有限，无法承担孩子在“实验室”做实验的破坏性结果，无法给孩子兜底。有一句送给这样的父母：如果孩子注定要在犯错误中成长，那就要让孩子在父母面前把错误都犯一遍。

所谓“惯家长”，就是没有远见和执行力，无法从“主观上”给孩子足够的锻炼机会。在这样的家庭，什么事情都父母代劳，结果孩子长大了，“四体不勤五谷不分”。这种父母即所谓的“包办式父母”。这样的父母，因为自己的眼界有限，不懂得适当的严厉，反而是一种爱。有一句话就是送给这种父母：世界上所有的爱，都是以相聚为目标，唯有父母对子女的爱，是以分离为目标。所以，父母亲不能惯孩子，不能替代孩子成长，相反，要不断培养孩子独立生活的能力。

上述四个方面的感悟，不仅是不成熟的个人感悟，而且我们自己在很多方面也做得不好，后面要继续努力。敬请大家批评指正，谢谢！

王平、王芳

2018年7月5日