环筑童趣 境润童心——安农大幼儿园开展2026年春季班级环境创设评比活动

环境是幼儿园重要的隐性课程，是陪伴幼儿成长的 “第三位老师”。为进一步优化班级育人空间，凸显儿童本位教育理念，提升教师环境创设专业能力，7月8日，安农大幼儿园组织开展2026年春季学期班级环境创设专项评比活动。本次活动特邀两所一类公办幼儿园园长担任专业评委，采用“PPT 汇报讲解 + 实地现场观摩”双环节评审模式，对照标准化评价表进行公平、细致打分，全园各班教师全员参与，掀起环创教研交流热潮。

本次活动评价维度紧扣教育性、幼儿参与性、动态更新、艺术呈现、区域数量、材料分层投放、空间布局等核心指标，全面衡量班级环境的育人价值与实操实用性，评审标准清晰、考核维度全面，保障评比客观规范。活动第一阶段为班级环创介绍。各班教师依次上台，结合PPT图文，围绕班级幼儿年龄特点、主题课程脉络、幼儿参与过程、区域材料设计、废旧材料利用等内容，完整阐述环创设计思路。老师们分享从主题构思、幼儿共创、动态更新到空间布局的全过程，清晰讲解主题墙如何记录幼儿学习轨迹、游戏区材料如何分层适配不同发展水平幼儿，充分展现以幼儿为中心的创设理念。

汇报结束后进入第二环节现场实地观摩评审。两位园长评委与园内教研团队走进每一间教室，沉浸式查看班级全貌。一面面主题墙不再是静态装饰，布满幼儿手绘、手工、观察记录，真实留存幼儿探究足迹，创设了贴合幼儿认知规律，呈现形式童趣科学。评委边走、边看、边记录，对照评价表逐项打分，针对各班亮点与不足现场交流指导。

评审结束后，评委组开展集中研讨，汇总评分并梳理共性优势与优化方向。专家园长充分肯定全园环创工作亮点：各班高度重视幼儿全程参与，环境动态更新及时，区域布局科学、材料丰富多元，真正做到让环境服务课程、滋养幼儿。同时针对主题墙深度挖掘、区域材料持续性更新等细节提出优化建议，为教师后续环创升级指明方向。

此次评比以评促学、以评促研，搭建起教师交流互鉴的专业平台。安农大幼儿园将持续深耕环境育人课程，坚持儿童视角，让每一面墙、每一处角落都承载教育温度，持续打造有童趣、有内涵、有生命力的班级育人空间，助力幼儿全面健康成长。

（文图：各班级 初审：李静 复审：李晓梅 终审：尹紫昕）